2021教育综合知识模拟题76

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.探究学习实施的过程是( )。

　　A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段

　　B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段

　　C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶段

　　D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶段

　　2.下列哪一项不属于结课的方法( )。

　　A.归纳和总结式 B.练习式

　　C.悬念式 D.分析式

　　3.关于知、情、意的关系，正确的表述是( )。

　　A.认识过程是产生情感的基础 B.意志活动是认识过程的前提

　　C.人的情感不影响意志活动 D.意志不会影响人的认识过程

　　4.下列选项对教学反思意义的描述不合理的是( )。

　　A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能

　　B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进

　　C.“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄

　　D.“教学反思”有助于促进教师团队建设

　　5.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系就属于( )。

　　A.下位学习 B.上位学习

　　C.并列结合学习 D.总结学习

　　6.以下说法正确的是( )。

　　A.学不躐等体现了巩固原则 B.不陵节而施体现了启发性原则

　　C.学习动机对学习效果有直接作用 D.孟子“人皆可为尧舜”

　　7.志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的( )。

　　A.为人师表 B.关爱学生

　　C.爱岗敬业 D.团结协作

　　8.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( )。

　　A.坚持学习课程理论和教学理论 B.认真备课、认真上课

　　C.提高教育研究能力 D.提高师德水平

　　9.新课程改革理念下，教学方式、学习方式转变的基本精神是( )。

　　A.自主、合作、创新 B.平等、合作、探究

　　C.合作、探究、互动 D.实践、创新、独立

　　10.教学目标的核心是( )。

　　A.知识与技能 B.过程与方法

　　C.情感态度价值观 D.教学设计

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】探究性学习的过程是：问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段。故本题选B。

　　2.D

　　【解析】结课的方法包括：(1)归纳结课;(2)比较结课;(3)活动结课;(4)悬念结课;(5)拓展延伸结课。此外，比较常用的结课方法还有练习法、回应法、点题法、发散法、假象法、朗读法、游戏法等。故本题选D。

　　3.A

　　【解析】认识过程是产生情感的基础，人的情感会影响其意志活动，意志又会影响人的认识过程。故本题选A。

　　4.C

　　【解析】教师反思的作用可以增进教师智慧，但是教师成为智者是为了建立更和谐的师生关系，更全面的指导学生。故本题选C。

　　5.C

　　【解析】并列结合学习是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。如学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等。故本题选C。

　　6.D

　　【解析】“学不躐等，不陵节而施”是《学记》上的观点，指教学要遵循学生的心理发展特点，循序渐进，不能超越次第。学习动机对学习效果的作用是间接的，不是直接的。故本题选D。

　　7.C

　　【解析】《中小学教师职业道德规范》中的爱岗敬业要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。题干中志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献，体现了爱岗敬业。故本题选C。

　　8.C

　　【解析】教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。故本题选C。

　　9.A

　　【解析】新课改重在突出学生在教学过程中的主体地位，因此新课改理念下教师教学方式和学生学习方式转变的基本精神在于发展学生的主动学习意识，使之学会合作学习，并具有独立探究和创新精神。故本题选A。

　　10.B

　　【解析】新课改的三维目标中使学生掌握一定的基础知识和基本技能为基础目标;让学生掌握过程和方法，培养能力、促进发展为核心目标，情感态度与价值观的养成为优先目标。故本题选B。

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