2021年教育综合知识模拟题53

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.“带着有色眼镜看人”是一种( )。

　　A.先入为主 B.功能固着

　　C.刻板印象 D.定势

　　2.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的( )。

　　A.合作精神 B.友爱精神

　　C.奉献精神 D.自律精神

　　3.孔子的教育思想主要体现在( )一书中。

　　A.《论语》 B.《学记》

　　C.《理想国》 D.《大学》

　　4.个人在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是( )。

　　A.学习动机 B.学习需要

　　C.学习兴趣 D.学习期待

　　5.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是( )。

　　A.谈话法 B.演示法

　　C.讲授法 D.讨论法

　　6.关于道德评价能力的发展趋势，不正确的表述是( )。

　　A.从“自律”到“他律” B.从“结果”到“动机”

　　C.从“片面”到“全面” D.从“对人”到“对己”

　　7.个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是( )。

　　A.气质 B.性格

　　C.兴趣 D.能力

　　8.新课改提出，初中课程的设置是( )。

　　A.综合课程为主 B.分科课程为主

　　C.综合和分科课程相结合 D.综合实践活动为主

　　9.个体能正确构建自我能力，知道如何利用这些意识察觉来做出适当行为，按规划、引导自己的人生。这是多元智能理论中的( )。

　　A.人际交往智能 B.音乐智能

　　C.外省智能 D.内省智能

　　10.中学阶段影响学生人格的主要因素是( )。

　　A.教师 B.家长

　　C.自我 D.同伴

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】刻板印象是人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法。所谓的类化作用，按照预想的类型将人分为不同的种类，然后贴上标签，按图索骥。如在职业上，人们倾向于认为，知识分子总是文质彬彬的;干部满脸正经，不苟言笑;工人性情豪爽，身强力壮。这就启示我们不要带着有色眼镜看人，要就事论事，实事求是的分析。A选项先入为主是首因效应。D选项定势会使人们活跃的思维受到束缚，从而使其思维的方式与方向按照固有的路径展开，使人习惯于从某个固定的角度来观察和思考所遇见的事物，不仅如此，还会以固定的思维方式来判断和接受事物。例如，人们通常很难接受新事物，就是受到心理定势的影响，但是如果这个新事物是按照自己固有的思维范式呈现的，那么人们就会相对容易接受这一新生事物。与定势相比，刻板印象更多强调对人的一种知觉及其看法。故本题选C。

　　2.C

　　【解析】陶行知先生的话强调的是教师要有奉献精神，这是教师的基本人格修养。故本题选C。

　　3.A

　　【解析】《学记》是《礼记》中的一篇，写作年代约在战国晚期。作者为孟子的学生乐正克。《大学》是《礼记》中一篇，传为孔子弟子曾参作。主要体现孔子思想的作品是《论语》，为孔子的弟子根据孔子生前的言行编纂。故本题选A。

　　4.B

　　【解析】个体在学习活动中感到欠缺而力求获得满足的心理状态是学习需要。故本题选B。

　　5.C

　　【解析】讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的一种方法。讲授法主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。故本题选C。

　　6.A

　　【解析】道德评价能力的发展趋势表现为：从“他律”到“自律”、从“结果”到“动机”、从“对人”到“对己”，从“片面”到“全面”。故本题选A。

　　7.D

　　【解析】个人成功完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是能力。故本题选D。

　　8.C

　　【解析】新课改提出我国小学课程以综合为主，初中课程设置综合与分科相结合，高中课程以分科课程为主。故本题选C。

　　9.D

　　【解析】加德纳多元智力理论包括言语智能、逻辑数学智能、空间智能、自知智能等。其中自知智能也叫内省智能，是个人自我了解、分析反思的能力，也就是构建正确自我知觉的能力。良好智能表现：内省智能强的孩子有睡前反省的习惯，也常试图通过各种现象、信息认识自己的优缺点，静思规划自己的计划，并喜欢独处。故本题选D。

　　10.A

　　【解析】中学阶段影响学生人格的主导因素是学校教育，影响学生人格的主要因素是教师。故本题选A。

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