2014年国考面试热点:高考改革为何拿英语开刀

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　　热点概述

　　备受关注的北京市中高考改革方案将公开征集意见。记者今天从北京市教委获悉，改革方案将强调减负、均衡、公平。在高考中，北京将加强语文的考核，由现有150分增至180分。同时，突出英语语言使用，2016年英语考试分值将由150分降至100分，一年两次考试，学生可多次参加。

　　北京市教委委员、新闻发言人李奕今天透露，此次改革，就是想通过试卷结构调整和试卷分值的变化，以及招生方式的更加合理化，在各个环节为孩子减负松绑。在改革中，还将通过中高招生计划指标的合理在调配，让一般初中学生有机会、有通道进入优质高中。同时，在高考的志愿填报和录取方式上，实行本科批次平行志愿组填报方式，兼顾志愿报考中的效率和公平问题，在一定程度上降低考生报考志愿的风险，给予考生更多的录取机会。

　　到2016年，高考文史类、理工类总分均为750分。语文(文理同卷)180分，数学(文)150分，数学(理)150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷，满分100分。英语实行社会化考试，一年两次考试，学生可以多次考试，以好成绩计入高考总分，成绩3年内有效。。

　　对这一改革，网络投票甚至不少专业人士都给予较高评价。这是可以理解的。因为近年来社会对英语科目在高考中所占权重过大颇为不满，各省市在高考改革中，选择英语科目作为改革的突破口，已成为“共识”。我也赞成降低英语权重，但并不赞成目前各地设计的改革方案，因为如果深入分析目前的高考录取规则，很难得到乐观的判断。

　　相关评论

　　辽宁大学公共基础学院副院长、副教授、中国外语演讲辩论教学与研究专业委员会常务理马爽：1. 不会让学生真正从英语方面减负。2. 对汉语的重视不一定非得用对英语的削弱来实现。3. 突出我们自己的文化强势不在于弱化他国的语言。

　　搜狐教育网：高考改革方向近似乎和英语改革较上了劲。先是江苏省宣布2014年高考英语将改革，而后山东省则计划取消听力测试，近，北京中高考改革方案中也将对英语考试进行改革。无疑，这对破除当下“唯高考分数论英雄”的诸多教育弊端将是一大进步，但改革中，减负以及效率和公平性乃是关键。

　　搜狐教育评论员时言评：此番将英语从神坛上拉下来，无疑是教育理念在与时俱进中的纠偏。并且降低英语在基础教育中的权重只是步，而过渡到社会化考试才能回归英语作为沟通工具的本质，届时英语学科将不再捆绑人们的命运和未来。

　　至于有人将此番学科结构调整，视为高考改革的信号，未免太过乐观。高考改革的核心是公平，公平的机会以及资源配置的平衡，才能触及改革的本质。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇：北京高考是在“啃硬骨头”，而真正的“啃硬骨头”不是高考科目改革，而是录取制度改革，推进政府放权，落实大学招生自主权、扩大学生选择权。实行这样的考试、录取模式，根本不需特别关注英语科目改革，因为各校在自主招生中自会提出不同的英语要求，从而让英语教学真正回归本质。

　　模拟题

　　北京出台高考改革意见，将英语所占分数比重下调，由150分降至100分，一年两次考试，学生可多次参加，引起社会广泛讨论，有人赞成，有人反对，你怎么看?

　　参考解析

　　首先，经过三十多年改革开放，我国在教育领域都取得了举世瞩目的成绩，但是高考制度日益受到民众批评，改革迫在眉睫，在这种大背景下，北京出台高考改革方案，将英语所占分数比重下调。

　　其次，对于北京教委这一做法，应全面客观看待，现行的英语教育存在诸多问题，社会对英语科目在高考中所占权重过大颇为不满，各省市在高考改革中，选择英语科目作为改革的突破口，已成为“共识”。这种做法有一定的积极意义：

　　，体现出中国在经济、政治等方面日渐强大后，更想在文化上表现出来自己的强势，所以不愿意更多地依赖西方的东西，而语言是文化的一个窗口，我们改革开放以来对英语的重视程度大大盖过国语，不利于传统文化的继承和发扬。也体现了政府对于中国文化的重视。

　　第二，当英语教学彻底沦为应试教育敲门砖的时候，从高考源头改革无疑是一种可观的进步。取消了高分分数中的英语成绩，对于一些报考与英文联系并不密切的专业的学生来说，可谓是福音，能够减轻不少学生负担。进而算作等级，对于一些有这方面爱好和兴趣的考生，或是相关专业的学校择优录取学生，则会更有针对性。并且不少网友也表示，“没有压力”的英语，相反才更“可爱”，更容易引起学生沟通交流的兴趣，从而使英语教育回归本意。

　　再次，也应该看到，拿英语“开刀”的学科调整，只是教育实现科学化道路上的局部转变。它仅仅是一次学科调整而已，只是一次对当年教育指挥棒指向错误的纠偏而已，并未触及打破应试教育壁垒和实现高考公平的改革内核。要真正减负和实现教育公平还要做好以下几方面：

　　，各级政府应真正贯彻落实好《教育中长期发展纲要》，切实根据各地情况，推进教育制度改革，努力向素质教育转变。减负还需要各级政府间的协调与合作，以保持政策的一致性。对减负不力的部门、学校进行监督，定期发布减负督导报告;同时能够对地方政府在减负方面的政绩进行评估，查找造成减负不力的症结。因此,应当教育督导职能，使减负真正落到实处。

　　第二，坚持以科学发展观为指导，倡导以人为本，关注民生问题，将促进教育公平放在教育工作的重要位置;增加对教育的财政投入,在资金上对教育予以支持。尤其是对农村教育事业的支持，推动教育公平的发展;将教育法律法规以及相关政策切实执行到位。在法律制度层面推动教育公平发展;整合现有教育资源,推进教育资源的优化配置。

　　后，我相信通过以上努力，才能真正达到减轻学生负担，促进教育公平，推进我国教育事业的发展，为全面建成小康社会和实现中国梦提供人才保障和智力支持。

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